682，“他们” (2/3)

王毅在前面上，童年在后面看，然后在自己的班上上。这样上了段时间，童年就吹牛说：“体育课原来很简单，我已能上了。”

王毅听了就开他个玩笑，自己先上体育课时分组训练，第二次课时两组交换，第三次课时两组再交换复习训练，第四次课时再交换，童年就玩不转了，学生也不干了。童年这才知道自己连门都没进，老实了一段时间，天天找王毅支招。

后来童年发现自己不是当专任教师的料，就主动投靠已当领导的年轻外行。两人专门研究怎样把内行管住。

他们搞了些小动作，让王毅这些内行们很不爽。

有次，一个班级被两任班主任负气放任不管，已成一盘散沙，把挑子摔给王毅。

王毅不接这个班级，当时的校长就找王毅谈话，希望王毅大局为重，王毅仍是不吃这一套。校长无奈说：“算我私人求你帮忙，这个班带好了，年终先进就是你的。”等等许诺了一大堆好处。王毅看校长可怜就答应了接手这个班级。

王毅先对这个班进行整顿，然后设置班级目标，达到目标将会带领全班到周边风景区游玩一天。

这个班级在王毅的快刀斩乱麻的整顿下迅速进入正轨。

王毅要兑现承诺，给学校打报告准备带学生出门旅游。学校不批。

王毅找校长，校长说：“这是个好事，我是支持的，你的班级管理也是有目共睹的，可是他们不同意。”

王毅去找一个副校长，副校长说：“这是个好事，我是支持的，你的班级管理也是有目共睹的，可是他们不同意。”

王毅又去找另外一个副校长，这个副校长说：“这是个好事，我是支持的，你的班级管理也是有目共睹的，可是他们不同意。”

王毅认为是管教学的主任不同意的，就去找他沟通，这个主任说：“这是个好事，我是支持的，你的班级管理也是有目共睹的，可是他们不同意。”

现在班子开会的只有管学生的主任和管后勤的主任了，王毅找到他们，他们分别说：“这是个好事，我是支持的，你的班级管理也是有目共睹的，可是他们不同意。”

这下王毅就不懂啦，这他们是谁，是由哪些人构成”他们”的？

王毅思来想去，顿生一计，把报告重誊写一份。

王毅拿着报告先找校长：“校长呀，上次给你们班子打的带学生旅游的报告，到底开会研究了没有啊？”

“我不是告诉你了，研究了，他们都反对，尽管我是校长也不能搞一言堂呀。”

“哪你的意思，你还是同意的？！”王毅设了套问。

“是呀，可我向来注意民主的。”

“校长，他们都说是你不同意的。”王毅进一步激将说。

“胡说，谁这么不负责瞎说。”

“校长，我来个简单的，你就在上面签个字。”王毅说完，展开手中的报告，并且把笔也递了过去。

“这，不好吧。”

“这有什么不好的，这表明校长对我的工作是肯定的，是支持的。当初不是你跟我谈话，这个班我是不会接手的，对吧。您还说全力支持我的班级管理工作，这是我带好这个班的动力。我就是要让那些人知道校长是支持我的工作的。”

“好吧，我签字，他们不签我可不管。”校长说完就签上“同意”和大名。

王毅说：“谢谢校长的支持。”

王毅找另一个副校长：“校长，我知道你是最支持我的工作的，这不，为了搞好这个烂班的管理工作，你也没少操心，现在班级正常化，与你的帮助是分不开的。”

“哪里哪里，这是我的职责所在，主要还是你做的工作。”李副校长“谦虚”地说。

“校长”王毅喊副校长为校长这也是遵守潜规则，一般平时交往，只要不是公文，或者新闻，称呼都要拔高一点，副手千万不要喊人家副什么，被喊的人听了心里会不爽的，不利于办事，“这是上次打的报告，我重誊了一份，请你签个意见。”

这李副校长一看校长已签了同意，他才没那么傻去得罪人，马上拿起笔刷刷签上同意及大名。

王毅说：“我就知道你是最支持我的了，希望你一如既往地支持我呀。”

“没问题。”

王毅告辞出来就又到另一个副校长，就是王副校长那里：“校长，我知道你是最支持我的工作的，这不，为了搞好这个烂班的管理工作，你也没少操心，现在班级正常化，与你的帮助是分不开的。”

“哪里哪里，这是我的职责所在，主要还是你做的工作。”

“校长”王毅喊副校长为校长这也是遵守潜规则，现在这潜规则一样要遵守，“这是上次打的报告，我重誊了一份，请你签个意见。”

这王副校长一看校长、另一个李副校长都已签了同意，他才没那么傻去得罪人，马上拿起笔刷刷签上同意及大名。

王毅说：“我就知道你是最支持我的了，希望你一如既往地支持我呀。”

“没问题。你的工作我已在班子会上多次提出要肯定，要表扬。”

“谢谢校长的理解及支持。”

现在”他们”已只剩下三个主任了。当然三个主任也是聪明人，一看三个校长都签了同意，他们怎么会不同意。只是总务主任签字时说了句：“王老师，你太客气了，