第一千五百一十九章、升段大赛（5） (1/2)

3、下棋的品格

上面说的那个飞鱼，后来我们的高级班要打选拔赛才能进，参加比赛的就有她。

那天比赛已经开始13分钟了，她还没到，我沉不住气了，我们的规则是20分钟不到，就视为弃权。

我就给她爸爸打电话，她爸说人送到（楼下）了啊，今天可开心了，就把电话挂了。

比赛到了第15、16分钟的时候，我看见她进来了，还有点喘，坐在那开始下棋。

那天她第一盘就赢了，到了最后关键局的时候，她发挥特别好，把一个平时明显比她厉害的男孩子给干掉了。

下完之后我就帮他们复盘什么的，这个女孩她不会挤上来，但是你肩膀两边总能感觉到她的存在，知道她在安静地做记录。

后来她把东西收拾好，跟我鞠个躬，就走了，你也看不出来她有多高兴。

结束后我在电梯里遇到了另一个家长，那个家长跟我说，飞鱼今天提前10分钟就到了，结果进了电梯，电梯就到了负一楼，然后就坏了，停了将近20分钟。

等电梯门打开了，她走了另外一个没坏的电梯，飞奔到了教室。

她没有主动跟我讲这个故事，一直也非常淡定。

后来我就问她，你害怕吗？

那天你怎么不跟老师说一下啊？

你很可能就要被判弃权了。

她说我没有怕，怕是没用的，我顾不上和你说。我还原她的思想就是，在电梯里，按了呼救后，没有其他更好的办法，只能在那儿等着。

但是20分钟后，她上来了，还能很快平静下来，说明她当时认为唯一重要的事情是下棋，这才了不起，我和乃伟都特别佩服她。

我会经常带我们的孩子去日本、韩国、欧洲下棋，人家都会说，铸久会的孩子是最讲礼貌的。

下棋前和下棋后都会和对手敬礼，很多国外的小孩输了棋就会忘记。

而且我们的孩子下完棋还会请对手写下他的名字，然后就可以在本上记录下这场对局，好多时候在赛场，其他孩子在玩闹，我们的孩子就还在做记录呢。

有一次日本的小朋友来，有别的小孩就在起哄一个日本小女生，我们的孩子就过去跟那个孩子说，江老师说了，每个来比赛的人都是我们的朋友，不可以这样。

有孩子问过我，说江老师，日本人是不是就是日本鬼子，我说日本鬼子是日本鬼子，日本人不是日本鬼子，日本孩子肯定不是。

下围棋会让孩子很会管理自己。

有一次我带孩子们去日本，有个男孩很喜欢吃冰淇淋，她妈妈就说不能吃太多，一天只能吃一个。

我就跟他说，你自己定一下每天什么时候吃，让妈妈给你钱，吃完了就没有了。

他真的就很遵守这个规定。

有一天中午，天特别热，他就买了个冰淇淋，但是不进店，在店门口吃。

我就问他，你怎么不进去呢？

他说我觉得我的冰淇淋吃得慢，有可能化了滴进店里。

我们在机场等待回国的航班时，他妈妈给他买了一大盒点心，他撕开，挨个给碰到的这些大人吃。

后来我说你有几个啊？

他说，我吃一个。

你说他这么小的孩子，他知道自己的钱应该怎么花，知道自己孩子气，但是会克制，吃的时候他还能顾忌到冰淇淋不要滴下来。

这个孩子非常适合下棋。

一、他完全自己规划；

二、他能够想到别人的感受，下棋最重要的就是要体会对手的想法。

你要时刻假设对手是一个讲理的人，才能让你自己变得更加讲理。

技术很容易练的，我就告诉你怎么练就行了，这些素质才是需要慢慢积攒下来的。

后来我推荐那个孩子到上海棋院下过一段时间棋。

有一天我去棋院办事，看到他在食堂吃饭，他看到我，过来了，先跟我鞠一个躬，我说你妈妈呢？

他说妈妈出去办事了，我说你吃完了吗？

他说我吃完了，我说那你去休息会，他说我知道的，我原来就准备吃完饭休息一会儿，因为下午还要比赛。

他吃完饭，把饭盒都收好，桌子擦干净，其他孩子还在那儿等着父母喂呢。

下午比赛我再看到他的时候，双目炯炯有神。

我说这是我们培养出来的孩子，其他孩子吃完午饭就开始玩了，下午就不可能有精神，他不会管理自己。

后来我就跟这个孩子的妈妈说，你的孩子很棒。

作为老师，我也很开心看到这些，而不是孩子升到什么段位了。

4、受围棋影响的人生

乃伟看中了飞鱼，后来跟我说，以后我就教这样的女孩。

我说你想得美，人家早就有其他打算了。

很多家长来我这儿学围棋，完全是当作素质教育来学的，走职业不在他们的考虑范围内。

一般我们这儿的孩子，五年级就离开了，因为面临小升初的压力。

有的家长说，江老师，我的孩子这么自律，主要是你教的。

我觉得都是客气，要是真觉得你教得好，管他什么升学压力，就应该让小孩继续学；但家长还是，你学习不能保证的话，就不行。

很多孩子会提出坚持要继续学，我也没有赶走他们，但我就跟他们说，你的功课一定要比原来还好，你才能继续学，否则你的家长会不放心你。

我们常说，孩子状态好的表现应该是他无所谓下不下课，他还沉浸在棋中。<