第90章 鸡笼同兔题 (1/2)

明绣安慰着她。

“怎么会呢？你的学习成绩也是特别好的，在咱们班上，都进入了前十名了，到时候，考试的时候好好发挥，尽最大努力，绝对没问题的。”

林凡也点了点头：“就是，加油，田苗苗，你一定可以的。”

得到了常年霸占前三名，一言不合就考满分的林凡和明绣的鼓励，田苗苗瞬间有了一些信心，她挥了挥紧紧捏着的小拳头，腮帮鼓了鼓：“对！加油。”

“叮铃铃铃……”

上课铃响了。

卢文杰飞快地跑了过来，把买来的鸭掌与奶片往田苗苗和明绣手中一塞，气喘吁吁道：“给……鸭脖子……没有麻辣的了，……买了孜然味的。

奶片给你，明绣。”

“快走快走，上课了。”

“快快快……”

四个小学生拔腿就往教室跑。

教室中。

如同刚刚煮开了锅的热粥，沸沸扬扬。

马大伟正站在讲台上，拿着黑板擦拼命擦黑板，“唰唰唰……”，马大伟轮起胳膊，以身体为轴，捺着手中的黑板擦，在黑板上从左至右划了个最大限度的弧形。

灰粉。

纷纷而落。

接着。

第二下，第三下……

一层层接迭。

层层覆盖。

看他那干净又利索的动作，长大了，马大伟一定能当一个优秀的粉墙工。

讲台下。

离黑板最近的李卓被呛得咳嗽了一声，他推了推脸上的近视眼镜，抬头看了看马大伟，嘴里嘟囔道：“早又不擦，非要等到上课的时候才擦，呛死了。”

他的话，说得不轻不重，刚好马大伟能听见。

马大伟眉毛一横：“要你管？”

李卓见马大伟不讲理，摇了摇头，头一低，又将自己埋进书山题海里去了。

李卓后面几排，课堂的中间位置，那些学习成绩常年处于中上的学生们，此时扯板凳的扯板凳，翻书的翻书。

再往后。

靠近教室最后面一排，常年被几个调皮捣蛋的学生霸占的位置处，玩的照玩，闹的照闹，反正，老师还没有来。

又过两分钟。

教室外。

云大仲咳嗽一声，走了进来。

“起立！”

明绣这班一年级当到了六年级，想一想，也挺不容易。

既要上课喊起立。

又要下课收练习。

自习课要负责帮着老师监督同学们自习，常常还会被那些调皮捣蛋的同学气得脸蛋通红，眼泪汪汪。

一分钱不挣。

挺不容易。

云大仲走上讲台。

台下。

迅速恢复了安静。

“坐吧，同学们，坐吧。”

云大仲先捏着粉笔在黑板上写了一通。

然后。

他略停了停才道：“同学们，下面，我们来讲一下这道题……

笼子里有若干只鸡和兔，从上面数有35个头，从下面数有94只脚，鸡和兔各有多少只？

同学们。

……鸡兔同笼这道问题，是我国古代著名趣题之一，大约在1500年前，《孙子算经》中就记载了这个有趣的问题，书中是这样叙述的：“今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问鸡兔各几何？

这几句话的意思是：有若干只鸡兔，同时关在一个笼子里，从上面数，有35个头；从下面数，有94只脚，那么，求笼中各有几只鸡和几只兔？

同学们……

你会解答这个问题吗？

你想知道《孙子算经》中是如何解答这个问题的吗？”

说完。

云大仲扫视了一下讲台下的小学生们。

马大伟拼命低着脑袋，将身体趴到最低。

卢文杰也差不多。

他也不会。

他虽然不会。

虽然将原本挺得很直的小腰板弯了下去。

但是。

卢文杰的手和嘴巴却没闲着，他小声地默念着：“35个头，94只脚，一只鸡一个头两只脚，一只兔子一个头四只脚，那么，10只鸡就是20只脚……剩下的脚就是兔子的……

不对不对……”

云大仲一眼就瞄上了正伏在课桌上，和旁边的张杰嘀嘀咕咕的程敏欢。

“程敏欢，你来回答一下这道题，分别有多少鸡，多少兔？”

猝不及防，被老师点了名的程敏欢慢吞吞站了起来，用力摇着头：“老师，我不会。”

云大仲脸一沉：“不会？不会，你还不好好听讲？

行了！

坐下，上课的时候不准接头接耳。”

程敏欢赶紧坐下。

坐得很快。

唯恐老师反悔。

云大仲又扫视了一下教室。

鸦雀无声。

……

……

……

这时。

李卓举起了手：“老师，我会。”

关键时候。

还得是李卓。

云大仲满眼含笑，看着面前这个怎么夸都不为过的学生：“嗯，好，李卓，你来给大家解答一下。”

李卓上台。

他捏着粉笔，略略弯腰，“唰唰唰”在黑板上写了起来。

写完。

回身道：“老师，这道题，我是这样解的，设兔有x只，那么，鸡就是35—x只，然后，就可以列方程式4x+（35—x）x2=94……

这样，解方程就得出兔有12只，而鸡有35—12=23只。”

“非常好！”

云大仲赞道：“好，同学们，李卓的计算方法，十分清楚明了，好，下去吧。”

李卓回到座位。

云大仲又