第三百章 发散思维和创造力 (1/3)

下午三点十分，科大海边的篮球场上准响起悠扬的音乐声。

曾经的海钓已经被管弦演奏这一高雅的娱乐活动取而代之，用阿尔费罗夫教授的话说：一个有格调的科学家必须能够熟练演奏一种乐器。

“徐，你又错了，先休息十分钟，好好研究下你面前的乐谱。”

这个娱乐活动得到了学术委员会的全力支持，在高校长的倡议下甚至组建了一支业余管弦乐队，不仅他们这几位德高望重的老教授参加，连年轻的研究人员和一些博士研究生都“自愿”参与进来。

刚刚演奏完的曲子阿尔费罗夫教授很不满意，在“乐队”成员休息的空挡，挥舞着指挥棒跟围观的科大师生们眉飞色舞地说：“女士们、先生们，不要为此感到好奇，我们也不是在不务正业，而是一项非常有意义的活动，对我们正在进行的研究很有帮助。”

都在一个校区里学习或工作，几乎没人不认识他这个狡猾的俄罗斯老头。

连玩都玩得这么理直气壮，科大的一个学生乐了，举手笑道：“教授，你霸占我们的球场，还声称演奏对研究有帮助，如果您不给我们一个合理的解释，那就别怪我们学生会请您和您的队员换个地方演奏。”

不等阿尔费罗夫教授开口，卡里-穆利斯博士一脸惊诧地叫道：“天啦，你连这么简单的道理都不明白，我真想去问问你们老师到底是怎么教的？”

“我不认为我的老师不称职。”

穆利斯博士接口道：“他不是不称职，而是没有艺术细胞。”

一个女生吃吃笑道：“博士，科大不是艺术学院，更不是音乐学院，我们不需要艺术细胞。”

“看来我有必要给你们上一堂课。”

他在物理学研究上的成就毋庸置疑，是整个校区为数不多的几位大师。

他没有任何架子，不管是实验室人员还是科大师生，只要向他提出问题都会耐心地指导。而且非常幽默。总能开一些让大家捧腹大笑的玩笑。虽然来香港还不到一年，他却赢得了几乎所有人的尊敬。

也正因为他没有哪怕一丁点的大师架子，科大学生们才会常跟他开玩笑。

阿尔费罗夫教授自然不会让学生们失望，立马干咳两声。走到师生们面前，指着他那秃顶的脑壳，滔滔不绝地说：“科学思维属逻辑思维，主要用左半脑；音乐思维属形象思维，主要用右半脑。这一左一右，似乎是两码事。然而，伟大的科学巨匠爱因思坦却认为：伟大的科学家和伟大的音乐家两者在这一点上是相同的——他们都是伟大的诗人。

事实上，古往今来有很多科学家都是富有音乐修养的人，科学和音乐两方面的才能都兼而有之。

比如古希腊学者毕达哥拉斯，有一双敏锐的音乐耳朵。对于铁匠打铁的声音。人们都习以为常，并不觉得他们彼此之间有什么不同，但他却听出了差别。 [过一家铁匠铺，就听出这一家的敲击声比其它的更谐和悦耳。他量了量铁砧和铁锤的大小，终于发现了音响的和谐与发声体存在一定比例关系的规律。”

不愧为大师。学识果然渊博，真被他说出一番大道理来了。

看着学生们若有所思的样子，史密斯教授放下小提琴补充道：“科学家并不是冷冰冰的只懂算题，同时也是很感性的人。爱因思坦既会弹钢琴，也会演奏小提琴，谙熟贝多芬、巴赫等音乐大师。他甚至认为他拉小琴的成就，比在科学上的贡献还大。

居里夫人小时候也很喜欢听她母亲唱歌。像我们的孩子也喜欢听歌一样，在少年时代她旅游了波兰很多乡村，丰富多彩的波兰民间音乐和舞蹈，给她留下了极其深刻的印象，她甚至曾多次参加过民间音乐和舞蹈活动。

这样的例子不胜枚举，或许你们真不知道。你们的吴校长和我们的高主席，弹奏钢琴的水准几乎可以去开个人演奏会。”

阿尔费罗夫教授微微点了下头，接过话茬继续说道：“各位，一个人的感性思维直接影响着他的创造力，一个成功的科学家。并不只是学的好，而是发散思维和创造力在起作用。

更重要的是，你们父母供你们上这么好的大学，希望你们能够成为一个杰出的数学家、物理学家、工程师或企业家，但肯定不希望你们成为一个不通世故、不会跟别人打交道，没有朋友的科学怪人。

而想成为一个有格调的数学家、科学家、工程师，那就应该像居里夫人一样喜爱音乐，因为音乐是每个都会觉得美好的东西，它能让每个人都能对自己喜欢的旋律产生心灵共振。”

没有发散思维和创造力就不可能出成果，总呆在实验室里做各种各样的实验很容易会失去发散思维和创造力，事实上这就是实验室学术委员会要求年轻研究人员们参与的真正原因。

师生们反应过来，不约而同地给这支刚组建的管弦乐队送上了热烈的掌声。几个懂音乐的女生更是跑到乐队中间，借过小提琴准备露一手。

就在阿尔费罗夫教授举起指挥部准备开始之时，一个男生突然问道：“教授，格里戈里博士也喜欢音乐吗？他会不会演奏？”

毫无疑问，在他心目中格里戈里-佩雷尔曼是个数学怪人。

举个特例就想驳倒我，阿尔费罗夫教授乐了，干脆放下指挥棒笑道：“徐，麻烦你去请一下佩雷尔曼。”

石墨团队的徐嘉祯被搞的哭笑不得，欲言又止地说道