第两百一十九章语文之博大精深（下） (1/2)

葛根英眉头一挑，饶有兴趣地盯着王大智，“王小智同学，你确定你又想到了？不能再是刚才‘****’的那一个吧？”

王大智不满道：“老师，请你相信我，我绝对不会重复的。”

“好，那么让我们再次有请王小智同学上台给我演示演示汉字的博大精深。”

王大智昂首挺胸地走上讲台，再次在黑板上唰唰地写下一行字——研表究明，汉字的序顺并不定一能影阅响读，比如当你看完这句话后，才发这现里的字全是都乱的。

他写完后，洒脱地把粉笔一扔，转过身来，帅气道：“你们看一看这段话，是不是可以完整的读出来？”

葛根英的眼眸中闪过一丝惊讶，因为她一开始读时，可以将一行话通顺的念下去，念完才发现，原来这段话的字体顺序是打乱的。

她眼角中闪过一丝笑意，欣赏地看着王大智，喃喃自语：“这孩子真聪明，如果好好读书，将来一定很有出息，可惜，他有一个不正经的老爸，看来，有空我得去见一面王大智，跟他好好聊一聊孩子的教育问题和将来。”

“不可以。”

然而，底下并没有王大智预料中的震撼惊叹声，也没有如雷的掌声，而是一片摇头，迷茫地否定声。

小屁孩们低声议论：

“王小智写的什么呀？我怎么读不下去呢？”

“乱七八糟的，哼，他肯定没有好好念书，所以一点都不懂。”

王大智傻眼地看着下面一个个鄙视他的小屁孩，他气急败坏道：“不可能，你们一定可以通顺的读下去，你们撒谎。”

他指着康佳富，说道：“康佳富，你来念一念，看看是不是可以完整通顺地读下去？”

“我？”

康佳富一脸为难地站起来，盯着黑板上的那行字，一字一字地念道：“研，表，究，明，汉字的，序，顺，并不，定，一，能，影，阅，响，读，比如当你看完这句话后，才，发，这，现，里，的，字，全，是，都，乱，的。”

读完，康佳富擦了擦额头上汗渍，微微喘两口气，抱怨道：“王小智，你写的什么呀，怎么那么绕口，念得我异常辛苦。”

王大智目瞪口呆地听着康佳富一字一字地将黑板上那句话念下去，他差点没栽倒在地上，剧本上不是这么写的，你们竟然私自篡改剧本。

“怎么可能？明明其他人都可以通顺念完的，为什么到了你们这里就行不通了？”

王大智迷茫地看着底下一片小屁孩。

“王小智同学，你的想法是好的，可是，你忽略了一些东西。”

葛根英这时候站出来解释眼前这奇怪的一幕，道：“如果是一个成人，他一定能将这句话通顺完整的念完，可是，我们班级里的都是小孩，他们刚刚认完少部分字，缺乏阅读经历，没有成人的固有认知，他们阅读课本，都是一个字一个字地阅读，而不似成年人，有一定的知识积累，简略地扫一眼语句，就大概知道是什么意思，他们并不会仔仔细细地将每一个字拼凑阅读，因此，成年人读书反而没有小孩子认真严谨，这是值得我们深思的。”

“啊？”

王大智愣愣地看着葛根英，原来是这么一回事，那么说，从某种程度来讲，成年人反而不如小屁孩们。

葛根英微笑地继续道：“不过，虽然王小智同学没有在大家面前很好的展示出汉字的博大精深，但是，他的思路是对的，也很有想法，希望王小智同学你以后多多加油，好好学习。”

“哦。”

王大智有气无力地应了一声，唉声叹气地走回座位上，今天太尴尬了，居然在语文的博弈上一再被小屁孩们鄙视，他不由欲哭无泪：“难道我的语文水平连小学生都不如吗？”

又有其他几个小屁孩起来发言后，葛根英开始作总结：“大家都知道，我国汉字博大精深，含义深刻，具有几千年的历史，古代传说仓颉造字时，‘天为雨粟，鬼为夜哭，龙为潜藏。’虽是神话传说，然而却说明了汉字在我过的意义，它不仅仅语言的表达，还蕴含了我国伟大的哲学思想。”

顿了顿，她举例道：“比如说舒服的‘舒’，拆开解释：“舍”得给“予”他人，自己才能获得；又如‘骗’：一旦被人看穿，“马”上就会被人看“扁”；又好似‘劣’：平时“少”出“力”，到头来必然差人一等；每一个汉字都是我们先哲经过深思熟虑才创造出来的，可以说，每一个汉字都蕴含有我国的哲学在其中，所以，大家好好认字，好好写字，某一天也许能从中领悟中别样的人生。”

说完，她拍拍手，道：“好了，今天的课就讲到这里，大家下课，同学们再见。”

“老师再见。”

经历了一节语文课后，王大智整个人都颓废了，尼玛，居然在汉字的角力上被一帮小屁孩智商压制，他不服啊！！

“爸爸的爸爸叫什么？爸爸的爸爸叫大智——”

突地，他兜里的诺基亚咿咿呀呀地叫唤起来，他掏出来一眼，原来是皇甫无奇给他打来的电话。

他尚未接，旁边的行一善突地疑惑道：“王小智，大智叔叔不是你的爸爸吗？什么时候又成了你的爷爷？”

王大智一怔，奇怪道：“你为什么这么问？”

行一善淡淡说道：“你的电话铃声不是说‘爸爸的爸爸叫大智’吗？爸爸的爸爸就是爷爷，也就是说，你的爷爷叫大智？”

“这…